3月22日，由省教育科学研究院主办、太原盟诺学校承办的“初中生家庭教育与生涯规划论坛”在太原市十二中召开。山西省青少年心理与教育研究会理事、会员和来自全省的800多名初中班主任、心理教师及家长参加。论坛中，受邀专家基于对学校家庭教育与生涯规划教育的研究，提出了许多独到的见解和。
国际知名教育专家、全球评估证书（GAC）课程的创始人Andrew Todd应邀作专题，并引进了美国Kuder生涯规划测评系统，面向太原市6至11年级在读学生100个免费测评名额，以帮助家长和学生用科学的方答在择校和升学方面的诸多疑惑。
作为活动的承办方，国际教育专家、太原盟诺学校校长赵霞为现场学生、家长作了题为“让个性发展引领孩子未来新高考模式下：个性化学习与升学规划之”的公益。她介绍说，在美国中学教育中，学生需要根据他们自己将来申请国外大学的专业方向和自身兴趣，做出非常个性化的选择。“这是美国中学教育的特点之一，鼓励学生把最主要的时间和精力放到自己最喜欢的学科和领域，以最大可能地激发学习者的热情和动力。”
对于Kuder生涯规划测评系统，赵霞女士非常熟悉。她介绍，目前国内一些国际学校已经引入了Kuder中学生生涯规划测评系统，每个学生及家长拥有一个专属账号，每人每年都要进行一次测评。测评后，系统会给出5个的专业方向，学校升学指导规划老师则根据学生们的测评报告，与学生和家长们共同讨论，帮助学生学会认识自己，继而学会选择最适合自己的学科、大学和职业。“虽然Kuder在美国已经广泛应用多年，但在国内还属于‘新鲜事物’，在山西更是首次引进。”
“大家最熟悉的生涯规划思是‘专注初心，找到最适合自己的选择，做出决定并且把事情做成’。可是现实中，我们的中学生们在繁重的学业压力下，往往没有机会去审视自己的初心。”全球评估证书（GAC）课程的创始人Andrew Todd告诉记者，职业生涯规划旨在学生的职业生涯规划意识，帮助中学生合理地思考和规划个人的职业生涯，及早确立自己的人生目标，激发其主动学习的动力，帮助中学生了解各类大学及专业的具体情况。“不仅能让人们系统了解求学与求职的关系，而且还能让学生了解自己的兴趣和能力，进而从事与之相适应的职业，提高将来考入大学及专业选择的满意度。”他介绍说，Kuder生涯规划测评系统迄今已经有80多年的发展历史，目前全球有1.65亿人使用过该系统用于自己学习和职业的选择。该测评系统从发现不同年龄段的学生的能力、兴趣和价值观出发，深度挖掘学生自身长处和优点。“Kuder不是告诉学生你未来的专业选择应该是什么，而是通过这套科学系统的规划体系，建立学生们的职业规划思维框架，给学生们提供更多可以尝试的方向。”
论坛上，太原盟诺学校Patrick Hardy博士介绍了“如何通过STEAM教育帮助学生做好生涯规划”，就STEAM与PBL的与实践，以及两者的结合落地，带来了富有的经验分享。据了解，PBL和中国传统教学方式相比，具有更加鲜明的特质与要素，如学习内容的真实性；以挑战性的问题学习；注重学生作品、展示与及时评价；致力于提高学生面对真实问题的探究能力……“它旨在通过跨学科教学，培养学生综合看待问题、解决问题的能力。”
基于这一前提，盟诺课程设计团队以全国重点中学为，展开了研究与实践。2019年，Patrick引领的团队与太原市重点中学共同启动的“设计未来可持续发展生态园”项目式学习，吸引了300多名学生报名参加。课程从学生“生态平衡”“社会参与”“自主发展”三个维度开展设计，引导学生把课堂所学知识运用在具体的情境中，主动探究、交流、思辨、碰撞、反思，小村庄的风流韵事提升综合素养。