以互联网为基础的网络空间，已成为继、海洋、天空、太空之后的人类社会第五大疆域。与物理空间相似，网络空间同样包含、经济、军事、文化、社会、生态等诸度，正发展成为一个与物理世界平行的、由人类自己作为“”缔造的新世界。人们将同时生活在线上和线下两个世界，未来将会如此不同，以致一切传统都面临和被的选择。其中，教育的，将深远影响人类的未来。无论我们是否做好了准备，网络空间时代已经来临。教育的变革也已经站在十字口，各种教育不断涌现，在线教育愈演愈烈,将教育的未来逼上了风口浪尖。
特点一 随着互联网新技术升级教育手段，互联网新技术将带来性的教育信息化平台，使教育和学习更加高效和便捷、课程形式更加多样、课程内容更加丰富多彩。
特点二 互联网新思维正在改变教育模式。在互联网思维浸润下，传统教育模式将被打破，教育的“授业”职能将逐渐标准化，学校在课程上的差距将逐渐消弥，传统校园文化体验成为物理校园存在的主要意义，虚拟校园文化将迅速发展。
1.传统课堂将上网。课堂将被直接搬到网上，教师不必再刻意制作MOOC(慕课)，每一个自然的课堂都是MOOC，可能出现百万人同时学习一门课程的火爆场面。
2.网络将成为课堂。互联网将具备高度教育智能，自动加工网上的海量信息，衍化出虚拟教师和虚拟同学(最好的学习伙伴)，不再需要专门的学校、课堂和教师。
3.课程实现市场化。课程将成为一种网络信息服务产品，网络授课成为高回报产业，教师待遇不再尴尬，学识获得最直接回报。授业不局限于专职教师，跨界竞争出现在教育行业。打破学校制作课程的壁垒，学校既是课程生产者，也是课程消费者。在市场调节下，全社会共同投入教育，人人都有最适合自己的学习途径，人人都可以开课，教育将极大繁荣。
4.学校实现平台化。教师和学生不再专属某一学校，学历和学业评价将超越学校边界，学校成为各具特点的人才成长体系设计和平台，课程则可以全部来自市场。
5.不需要教师，只需要导师。网络空间时代可能不再需要教师传授知识，而是需要一些导师帮助学生成熟和成长。在新科技的支撑下，人们可以在很小的时候就掌握全面知识，教育的主要作用将是正确引导人格的成熟和成长以及知识正确运用。
6.互为师生，互为同学。网络空间时代，互为师生现象逐渐普遍，同学的范围和规模也将空前扩大，不仅“三人行，必有我师”，而且“三人行，必有同学”。
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